O Amor das Crianças por Videojogos pode melhorar a Compreensão na Sala de Aula

Os professores devem aproveitar o amor das crianças por jogos de computador para melhorar o aprendizado em sala de aula, descobriu um novo estudo australiano.

A pesquisa considerou os hábitos de ‘videogame’ de 318 meninas e crianças no terceiro ano (sete e oito anos) de 14 escolas de Queensland nos setores do governo federal, anglicano e católico.

As pesquisas por “Identidades em jogos de pc de meninos e hipóteses de compreensão” foram divulgadas pela revista acadêmica Understanding, Media and Modern technology.

A cientista-chefe do Australian Catholic College, professora associada Laura Scholes, do Institute for Discovering Sciences and Instructor Education, afirmou que não havia como compreender as vantagens dos jogos de computador para os jovens.

“Os jogos têm uma imagem questionável, mas a pesquisa mostra que é o tipo e também a alta qualidade dos videogames, e a quantidade de tempo gasto jogando, o que mais importa”, afirmou Scholes.

Os professores podem usar jogos de computador como o Minecraft para construir o esforço da equipa e também matemática relacionada a STEM e capacidades de pesquisa científica.

“O jogo foi localizado para melhorar várias habilidades que consistem em habilidades de criatividade, analítica, alfabetização, como leitura e também escrita, bem como habilidades eletrónicas de alto nível.”

No entanto, Scholes alertou que técnicas mais criativas de treino eram frequentemente sufocadas pelo ‘stresse’ dos instrutores para educar para os testes, como o NAPLAN.

“Pode ser difícil para os instrutores que não jogaram videojogos como o Minecraft ver exatamente como ele poderia se adequar ao programa educacional nacional ou apenas como avaliar e examinar os resultados de compreensão”, afirmou ela.

“O estresse da triagem NAPLAN faz com que vários professores precisem justificar o uso de jogos de computador para ensinar matérias como matemática, ciências e também alfabetização.”

O estudo de pesquisa também descobriu que os videojogos proporcionam às crianças um sentimento de orgulho, autoestima e conexão social com os seus colegas.

“Esse aumento da autoestima muda diretamente para vários locais da vida das crianças, bem como quando meninos têm acesso negado aos videojogos, isso pode marginalizá-los entre os seus colegas”, Scholes incluiu.

“Da mesma forma, as crianças podem ter mais desafios do que as mulheres na construção de grupos sociais, então os jogos para PC são uma forma de desenvolverem redes sociais”.

O estudo de pesquisa mostrou que os meninos gostam de jogos de vídeo em níveis melhores do que as mulheres, e as suas habilidades eletrónicas foram descritas como superiores às das meninas.

Scholes acrescentou que os pais devem continuar a fiscalizar a idade recomendada para os jogos de computador dos seus filhos, além de cuidar do tempo investido para jogá-los.

Originalmente publicado em Phys.org . Leia o artigo original.

Referência:  Laura Scholes et al, Identidades e oportunidades de jogo dos meninos para aprendizagem,  Aprendizagem, Mídia e Tecnologia  (2021). DOI: 10.1080 / 17439884.2021.1936017